一．智能仿真嬰兒實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的重要性：

       智能仿真嬰兒實(shí)訓(xùn)室通過(guò)模擬早教中心仿真教育環(huán)境，通過(guò)搭配早期教育教學(xué)資源系統(tǒng)軟件，用信息化教學(xué)手段使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)不同年齡階段的幼兒早教課程設(shè)計(jì)與實(shí)施，了解幼兒測(cè)評(píng)。

       二．智能仿真嬰兒實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的目的：

       1.通過(guò)在智能仿真嬰兒實(shí)訓(xùn)室中的親子早教教案庫(kù)資源的學(xué)習(xí),利用各類玩教具,創(chuàng)設(shè)全方位早期教育實(shí)踐空間。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生可在此開(kāi)展科學(xué)育兒親子活動(dòng)等早期教育活動(dòng)。

       2.早教重點(diǎn)在于引導(dǎo),不是教,也不是學(xué),最主要的是營(yíng)造一種氛圍。更多的時(shí)候需要家長(zhǎng)的協(xié)助來(lái)完成幼兒的教學(xué),因此關(guān)注親子關(guān)系也是幼兒教師的主要職責(zé)。

       三．智能仿真嬰兒實(shí)訓(xùn)室建設(shè)意義：

        智能仿真嬰兒使用無(wú)線程來(lái)跟蹤和報(bào)告照護(hù)者的行為,包括照護(hù)的事件(喂奶、拍嗝、換尿布、安撫)、錯(cuò)誤動(dòng)作以及衣服的更換情況智能仿真嬰兒可以幫助教師創(chuàng)造和驅(qū)動(dòng)與幼師職業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)體驗(yàn),更可以幫助學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的照護(hù)過(guò)程,提高照護(hù)技能。

       四．智能仿真嬰兒實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

       1.0-3歲早教課程設(shè)計(jì)與組織

       2.0-3歲早教親子游戲設(shè)計(jì)與組織

       3.0-3歲幼兒測(cè)評(píng)